其实，这些法例引发的无形压力比其实质条文更可怕，老师犯不着为了探讨「民主中国」而踏入「危险地带」，一些最安全的做法就是任何有关中国的话题也不提；或是只教授文化中国，不提及政治中国，不论是现实上的「共产中国」，还是期盼中的「民主中国」；或是只讲授官方认可的观点与论述！
若是这样，教学的自由就会逐渐地被蚕蚀，学生全面、深入认识中国的权利也会被剥夺；最後民族教育只会沦为灌输或洗脑！难道这是我们希望见到的民族教育？难道这是有助中国的长远发展吗？？……
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公开研讨
……相反地，绝对见不到任何危害国家安全的情形下，大规模计划立法，对因此而忧虑的人乱扣帽子，偷步想将恶法迅速交到已成了「投票机器」的立法会，这些人在香港和中央之间散播不信任，他们犯的正是分裂国家的大罪，分裂中国人的心，制造恐慌，阻碍本港教会和内地教会间正常的交流、合作。
真要立法吗？好，不如也加上这第八宗罪：煽动中央和特区之间的不信任，分裂中国人的心。……
……唯有国家受到保护，人民的生活才得到保障。因此，国家安全法的核心不是国家的安全，而是人民的安全。没有对後者的关注，一切维护国家安全的做法可能只是一种对当权者权力的维护。当人权与国家安全有冲突时，究竟哪方面才是最後的标准？……