【时代论坛讯】五百五十八位信徒于今天（9月10日）在《明报》以个人名义刊登全版联署声明，并以「修补撕裂 当务之急 一群基督徒的呼吁」为题，就国民教育科引起的事呼吁政府与市民一同努力，「修补撕裂」。联署人士包括中国神学研究院院长余达心博士、候任院长李思敬博士及牧职神学院院长李盛林牧师等。
该呼吁表示，他们欢迎政府于周末宣布的政策改动及大联盟结束占领政府总部，但呼吁政府和社会各界仍要努力修补撕裂。
该呼吁于上周五傍晚开始联署，当中表示，他们对因国教科争议而出现的社会撕裂深感忧虑，认为会对社会带来负面影响，因此政府和社会各界必须寻求复和。他们呼吁现时对峙双方以公义结合恩慈，一同解决危机：政府应撤回早前定下国教科的推行方式和时间表，并谦卑地反思亏缺；广大市民亦须共同缔造与政府对话和合作的空间。
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對「國民教育科」爭議的兩個解決方案提議
提議方案一
提議新一屆立法會議員嘗試提出動議，表決「基於上屆政府於德育及國民教育科諮詢之公平性、公正性、公開性及代表性之不足，今屆政府必須先撒回就該科的課程指引，以及就該科的繼續撥款，並須重新再作諮詢」這議題。
提議方案二
若上述議案不被接受提出，又或沒有足夠票數通過得到，又或雖然有足夠票數通過得到，卻不能對政府有約束力的話，則提議：
1. 一些民間團體或甚至政黨可嘗試在其網頁製作「國民教育通識」參考資料，並不時加入新聞與評論的連結，以及列出一些建議遊學的地方 （包括例如國家信訪局附近地方、某些貧困地方…..等，及具網上圖片或影片），並鼓勵那些選擇捨「德育及公民教育科」，而取「德育及國民教育科」的學校，一方面可選用這些「國民教育通識」參考資料，另方面且用政府給學校這課程發展的撥款，到該些團體所建議的地方遊學。
2. 若政府不批准學校用這些「國民教育通識」參考資料，又或不批准學校用其課程發展撥款到上面該些團體所建議的地方遊學的話，則學校或老師或家長或學生便向大眾揭開政府的所謂「可由學校自決教材」，所言不實，並要求立法會跟進 (註一)。
(註一)： 「情感層面」可有多方面，除了自豪感，亦有羞恥感。筆者認為政府是並不該亦不能不批准學校用該些民間團體或甚至政黨的「國民教育通識」參考資料，以及並不該亦不能不批准學校且用該課程發展的撥款於上面那些團體所建議之地方遊學的，原因可基於〈德育及國民教育科課程指引 (小一至中六〉〉(位於http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=9051&langno=2 中間位置的PDF連結) 第131頁寫有「情感層面：旨在孕育家國情懷，透過認識國家實況，進而感受國民的處境，將個人情感聯繫國家發展，表達對同胞的關懷：除了對國家長足發展引以自豪，也關心國家發展過程中遇上的挑戰和困難，承擔改善未來責任。」教師
作為教師，我只可以表示不是推行方式或時間表的問題，而是課程文件內容和師資等問題，而更重要我們學生所學的是否符真理。呢篇野既然反映了所謂基督教領袖的質素差勁，也侮辱讀者智慧
抗爭的市民根本沒導致「撕裂」，他們反而團結很多原本不關心社會問題的人。這真的是聖經所教嗎?
筆者只是一介平信徒,在聖經及神學上的知識遠遠不及各位聯署的神學院講師及教牧。當讀完這篇聯署後,筆者只感到猶如一篇以色列王國時期的假先知所說的道理一般。
