又到批改试卷的季节，对着用来表述分数的数字，不禁有个疑问：为何要有数字？
数字是计量的工具，比如时间过了多久、体重多少、占空间大小。学生的分数也是数字，为了计算学生的努力程度及学习所得。
那为何要计量？要计量是因要分别，比如分数能把不同学生的努力程度及学习所得分别；体重能把不同重量的人分别，而知哪些是胖、哪些是瘦。
那又为何要分别？为何要以分数分别成绩好和成绩不好的学生？为何要分别哪些人胖、哪些人瘦？这是由于要有一客观准则，让不同分数的学生到不同的社会岗位上、不同腰围的人穿上不同大小的衣服。
但为何要分别，并把不同东西放在适用的位置？这是因为如此分别，这世界才能运作。例如能承受两公斤重力的竹子只能承受两公斤或以下的重力，若没有数字去计算，则过重之力会把竹子压断，导致意外。
但这世界为何要继续运作？处于混沌之状有何不可？无的状态、无以名状之境是怎样？没有数字这作思虑计量的工具，便没有思虑计量的劳累。为何要自讨苦吃？然而，世界不能运作，其极至于混沌，是万化皆无，一切也不存在，什至你我也不存在了！
但你我的存在重要吗？为何我们存在而非不存在？谁叫一切，包括我们存在？
「起初，上帝创造天地。」（创一1）他是叫一切存在的上帝。
为何上帝叫一切存在，又叫一切瞬间消失？「你考察就能测透上帝吗？你岂能尽情测透全能者吗？」（伯十一7）
凝望着恼人的数字，思索着磨人的疑问……
我还是继续批改，继续存在。
