连续多天应邀在学校分享有关情欲照的座谈时，老师们皆彷似如临大敌，为一众学生受事件的影响程度着急。不过在聚会期间，笔者最渴望还是倾听学生们的心声，因他们对大人世界的教诲早已心里有数，依样画葫芦说一篇效果来得不大；听听心声、看法才能拉近彼此距离。有些学生明显被传媒拖着走，追问数天前的江湖追杀令的传闻是否属实，反映部分学生把事件看作坊间连续剧；又有学生投诉本地性教育课程追不上时代，表达类似照片一直充斥网络多时，背后指向他们对性教育有着需求，不介意／避讳从正规课程获得，不过当反问学生们应如何革新，得到的却是沉默的回应，或许他们只感觉教育不足，却摸不清亏欠之处。
在笔者接触的学生中，对「性」议题可讨论程度颇为深入，态度什至比部分老师、家长更为开明。不过他们的关注点大多在性行为动作上的一些迷思，明显不少网上色情资讯成了他们的学习教材。加上现行性教育只倾侧于简介生理结构或如何避孕等议题，学生（特别是男性）很容易对性事跃跃欲试，把四仔场面在生活中实践。当双方的亲密行为与亲密关系发展不成比例时，持续的刺激、快感只能往其他身体处找。滥交指控的背后，或许是一次又一次对爱的扑空、失落，全人关怀比高呼个别叫人心安的口号来得更为重要。整个事件虽可从互联网、性教育及传媒操守不同向度思考，但笔者并不赞成采取切割式、分等次的方式处理，因为几方关系其实千丝万缕，互为因果。没有传媒的长期渲染、娱乐公关的虚假和艺人私生活的配合，哪有一个个把官能刺激、偷窥欲上纲至合理层次、争相把情欲照你来我往的大众呢？
「天真」过后，陈冠希回来公开谢罪，承担责任，满足了市民寻找源头的惯性愿望之后，下一个要问责的又是谁呢？到底这种标签、锁定某某为坏人达到自我感受良好的游戏，什么时候停止呢？
