当一个小学生说他的志愿是当一名教师，你总会觉得他不同于那些要当银行经理、消防员、或是歌手明星的孩子，他好像对生命比其他孩子多一点尊重，比其他孩子多一点灵气。你要明白在这个小学生的理想里面，不单看不到老师的窘迫，也看不到老师的收入和假期，他只看到老师整天为着生命争战。如果换一个场景，当一个成年人在教会里介绍自己是一个教师……你当然不会把他看下去 （也没有理由），但你大概也不会认为一个教师和一个银行经理、一个消防员，或是一个歌手明星有什么分别。你可能会认为大家都是「混啖食」，或者大家都是罪人需要耶稣，顶多只会认为教师会比其他弟兄姊妹多些教导恩赐，可以「利用」来教教主日学，以致你会认为牧养教师和牧养其他弟兄姊妹没有两样。其实这正是成年人与小孩子的分别！我们看到的只是老师的窘迫和老师的收入和假期，却看不到老师整天为着生命争战。
时兴职场宣教，鼓励信徒（包括基督徒老师）在职场见证基督。我们无意贬低办工室里的属灵需要，但如果我们认同老师是灵魂的工程师，那么办工室和课室的分别就在于一个是办工的地方，而另一个是塑造灵魂的地方。或者这样说，如果一个办工室是职场，那么一个课室就是一个争夺灵魂的战场，而且在争夺的过程中分分钟把自己的灵魂也失掉。每当有老师因教学压力而自杀，我们便看到我们不单输掉一个灵魂，而是输掉一大班孩子的灵魂。这是其他职业不能比拟的！
堂会在属灵上将教师与其他职业看齐是不智。这里当然不是说教师比其他职业更重要，而是他们应有不同的牧养方法和目标。如果 阁下所牧养的堂会中有现职教师或渴望投身教育的年轻人，我们有以下建议：
- 找他们个别倾谈，为他们重拾惜日进入学校的异象；
- 发动全教会以祷告差他们回学校如同差宣教士进入工场；
- 鼓励他们在教会自组牧养小组，与有志投身教育的年轻人互相代祷。
教师多忙也愿意上教会，这表示教师也明白耶稣是他们的依靠。但教师来不是要事奉，不是要付出更多，他们是需要属灵遮盖进入工场的宣教士。一月五日《成报》的头条形容两师生分别跳楼为教育界最灰的一天，如果教会如今仍看不到基督徒教师的独特性，那么教育的明天，仍然是最灰的一天。
（http://www.christiantimes.org.hk，时代论坛时代讲场，26.1.2006）
