两位老师的离去令人心痛，我们深信他们不是承受不了压力的人。或者只有教育梦碎，长期力不从心，才能令两位有教育热诚、疼爱学生的老师走上不归路。在我们看来，所谓长期力不从心正是教统局和前线教育工作者之间的矛盾所在。老师的「力不从心」，在教统局眼中却看为「力有不逮」。实情是教改的频繁，为老师带来大量的行政会议和评估工作，而老师的应有职责如备课、关心学生等却从来无空间好好地完成。痛心、无力感、灰心、自责、无奈、绝望，源于整个教育制度的压迫。相信两位老师的个案只是冰山的一角呢！
两位老师的离去正是对教育当局的控诉：只看学生是人，家长是人，而老师则只是完成其伟大理想的工具。罗女士是一个很有教育理想和热诚的人。但她给人的感觉是幼稚园校长。她逼全港老师像她一样作一个好妈咪，将全部心机放在学生身上。她有否想过，将幼稚园般的教学评估形式及成长表格诉诸中、小学，是否合适呢？那些填写的个人成长发展内容。可能真的需要如幼稚园般老师一对十二才可能做到呢？然而中小学的教学内容，却没有因为要重视个人成长而减小。那么一面要开心教学，一面又要追赶教学进度。这简直是强人所难。又要马儿好，又要马儿不吃草。
教改是好的，但若在这过程中没有好的配套和了解，只以行政手段去推行，只给人感到好大喜功的感觉。结果大家可以预见的，是人人急功近利。李局长常给人感觉是要老师们，为了大我而牺牲小我。试问谁是大我，谁是小我呢？我们都是活在同一狮子山下的小市民。请不再分化家长和老师，将所有教学责任归咎老师。这种矮化老师的行为，可得一时之利。到头来人人不再尊重老师。我们能教好一个不尊重你的人吗？每天在强大的家长投诉阴影压力下教学的老师，那有士气呢？
曾听闻小学三年级学生竟也懂得这样欺压老师说：「你小心我投诉到你无得捞呀！」想问局长大人，要教改，为何不说课程不够好，或制度不够完善呢？却要经常有意无意，强调老师质素不够好或学校未尽力呢？也请局长重新检视自己过去几年的言论。
这些好老师是否教改逼死的呢？我们人人心中有数。但愿他们的血不会白流。再向过去及现在仍在教学岗位上坚持的老师们致敬。因为他们是为我们的下一代而在流着血汗地忍耐。祝愿教改可放缓，教育当局能重估老师和学校的承受能力，让更多老师能有命看到教改的成果。愿我们各位老师能继续成为照亮别人生命的生命之光！（约一：9）
（作者为教师牧养团队队牧，网址：http://www.pastoralcare.org.hk）
（http://www.christiantimes.org.hk，时代论坛时代讲场，2006.1.13）
