從前上學讀書，有人這樣說：「在幼稚園是學禮貌、在小學是學規矩、在中學是學與人相處、在大學是學解決問題。」到了今天，社會的氛圍是要「贏在起跑線」，不論孩子的成長在哪一個階段，但總是要催谷孩子學比一般程度高一、兩級的知識，贏了在起跑線，但終點又在哪裡呢？但求畢業之後有份收入豐厚的工作？當人愈追求知識，研究的領域愈是專門的時候，在物以罕為貴的定律下，的確，這些專才的賺錢能力也愈高。現實社會以金錢掛帥，很多事情都是以「錢」作為單位來衡量其價值，你能做一份怎樣的工、賺幾多的錢，很多時也視乎你的學歷。
我不是要否定這個社會現實，但我想提出學習知識的最終目標不是錢。人追求知識，就算是愈專門、愈深入，也離不開「人」的課題，因為知識是要解決人生命中的問題。人擁有愈豐富的知識，提升科技的發展，提高了生活享受的水平，但當人類的科技愈是進步的同時，地球的生態平衡就愈受到破壞，甚至在科技的進步下而發明的假蛋、三聚氰胺奶粉等食物，都揭示人類的貪婪和醜惡的人性。不過，知識卻未能收拾這個爛攤子。
或者我應該這樣說，知識透過幫助人發現生命的真相從而解決人生命中的問題。幾乎每一個學者都同意，人愈是追求知識，就愈是發現人生命的渺小和脆弱，人對浩瀚宇宙的無知，面對人的罪及世界所受到的破壞，人是束手無策。知識叫人發現人生命的真相就是人的有限及面對罪的無助，同時轉回尋索生命的掌權者、創造天地萬物的上帝，繼而向上帝作出回應，讓神介入我們的生命中作我們的主宰。
「敬畏耶和華是智慧的開端，認識至聖者便是聰明。」（箴九10）
