有關小三全港性系統評估（TSA）（參http://www.bca.hkeaa.edu.hk/web/TSA/zh/Faq.html），香港考試及評核局的資料如下：
10. 學校是否需要提供額外操練以應付全港性系統評估？
不需要。基本能力只是課程的一部分。學校只需按照課程要求及校本需要規劃課程，而不必單為了應付全港性系統評估而改變教學及評估方法。過度的操練不單削弱學生的學習興趣，更影響師生的作息時間，帶來不必要的壓力。長遠而言，更令學生失去學習動機，影響他們下一階段的學習。
如果教育局的指引說小三TSA不需要額外操練，為何結果卻有不少學校由小一或小二開始便有TSA的作業，更有家長發起「爭取取消小三TSA」行動呢？
在香港的辦學團體當中，基督教（天主教與基督教新教）已經佔去一大部份數量，然而基督教會作為一個辦學團體，到底還記不記得自己當初辦學的遠景呢？當辦學團體面對教育局的新政策時，到底有沒有衡量新政策所帶來的影響，以及定期檢視其附屬學校的執行情況呢？
從坊間曾聽到老師有這樣的回應：「由於題目變得愈見抽離和艱深。如學生沒操練過，根本沒有可能懂得回答。」這就是你們的答案嗎？抑或辦學團體如報道所言，其實是樂在其中，以此TSA成績來評核各附屬學校的表現呢？
無可否認香港的教育系統因而變成一個怪獸生態系統，一項原本是好的政策，卻在執行期間被怪獸化了，但這一切就歸咎那班怪獸家長嗎？學校不是其中一個幫兇嗎？辦學團體在此問題上責無旁貸，因為學校這產物是你們生出來的。
辦學的遠景到底是全人教育，抑或教導追逐排名呢？為何大人們的私利要學生們找數呢？為何不去好好教育下一代要多點時間與父母溝通，關心父母的工作呢？父母工作有時候都要經常OT了，回到家竟然還要和孩子們一起OT，這就是香港的OT文化嗎？
無論是先知先覺但視而不見，或是後知後覺，面對此刻的訴求，各宗教辦學團體們，請用你們的勇氣去回應社會，面對學生，及向教育局說「不」。
延伸讀物：〈從一場模擬TSA家長考試開始〉：https://theinitium.com/article/20151006-parenting-TSA-01/
（http://christiantimes.org.hk，時代論壇時代講場，2015.10.27）
