近年的社會行動中，往往看見學生的主導角色，由反高鐵至雨傘運動，均能聽見年輕人的呼聲。或許有人會認為學生們只是在反發展、阻礙社會進步，但有否想過學生的行動與社區轉化可以有甚麼關係？學生積極參與社會的背後，對社區未來的願景又是如何？筆者剛出席了一個大學社區參與研討會，從講者及學生的分享裡，深感學生參與社區的重要性。
青年是社會未來的棟樑，社會要持續發展就必須青年參與，青年也要主動參與在社區中，從不少國家的例子中可見此重要性。香港的大學教育亦包含了社區參與的元素。香港中文大學的博群計劃鼓勵學生自行制訂「本地扶貧項目」，由大學提供指導及資助，從中協助社區累積社會資本，促進資源共享。其中有學生定期探訪沙頭角及塔門的長者，記述兩地的歷史、居民生活及風俗文化，亦有學生透過需求評估，為深水埗海麗邨的居民制定適切的服務。
香港大學的建築學院設有社區項目工作坊，讓學生透過不同的本地及內地項目，嘗試結合學科知識及社區參與。有同學參與南區劏房住戶家居改善計劃，透過問卷調查了解居民需要，並以建築學知識協助居民改善居住環境。一些參與藝術無彊界的港大同學，則與傷健藝術家合力創作自家製藝術品，應用課堂知識進行巿場推廣，以藝術幫助弱勢群體。
香港社會創投基金行政總裁魏華星先生指出，當社會的經濟發展和民生需求開始不能並行時，就需要一個中間齒輪，社會企業則為此提供可行的方案，創造共用價值。他鼓勵青年人發揮創意，利用學科知識創造社會價值，從第三條路去轉化社會。
青年在不少教會中往往被長輩輕視，難以擔當重要的決策角色。然而，他們的創意、熱誠和技能，往往能發揮巨大的影響力。若教會願意提供更多機會，讓青年人參與制訂、決策，鼓勵他們參與社區服侍，相信教會在社區的影響力亦相對地大大加增。
教關又預備「地區為本服侍貧窮」資源冊，內含教關各區聯絡人資料及各種社區基金及資源，以及「愛心行動」跨堂會扶貧活動津貼申請表，歡迎各有志地區服事基層的教牧申請。查詢聯絡何國傑（電郵：[email protected]）。詳情：http://www.hkcnp.org.hk或Facebook：http://fb.com/hkcnp。（教會關懷貧窮系列之五十九）
（教會關懷貧窮網絡傳播及研究主任）
（www.christiantimes.org.hk，時代論壇時代講場，2015.04.26）
