教育工作者
國家主席胡錦濤在二○○七年六月三十日出席特區政府歡迎晚宴上叮囑港人：「我們要重視對青少年進行國民教育，加強香港和內地青少年的交流，使香港同胞愛國愛港的光榮傳統薪火相傳。」其實，特首曾蔭權早在二○○五年首次施政報告中已提出加強「國民教育」的議題，其後幾年，他三令五申的一再強調國民教育的重要性。在二○一○年十月，他更提出將「德育及國民教育」變為獨立科目，幾個月之後，教育局便公佈《德育及國民教育科課程指引》諮詢稿（以下簡稱《諮詢稿》），誰知立時惹來爭議不斷。不單政界中人，甚至學者和前線教師亦抱懷疑態度，不少反對聲音更直指國民教育是政治洗腦！
國民教育非萬惡不赦
其實，國民教育絕非甚麼萬惡不赦的事情，世界各國（包括西方民主國家）都在她們的學校課程中加入國家認同和愛國等元素。為甚麼到了香港，竟會遇到如此強烈的抗拒呢？原因很簡單，不少港人因著許多歷史情意結，遠至二十多年前的六四事件，近至月前的艾未未無端被囚，在在都使他們對中國政府心生懷疑、忿怨，甚至責備；而港府近日所以積極提倡國民教育，亦很難不使人相信是中央在背後推動，自然使許多港人難以接受。
但將國民教育看成是「廿三條立法」一樣又是否學子之福呢？在過去英國管治時代成長的人都明白，那時的國民教育根本乏善可陳，不少港人（包括筆者）既不懂得中國近代史，也不知道在填寫各式申請表格時「國籍」一欄應填甚麼，更談不上甚麼是愛國。今天香港回歸祖國已經十多年了，難道仍不應該有像樣的國民教育，讓我們的孩子有系統的認識自己的國家和身份嗎？今天有不少港人一談到國民教育，便如臨大敵，這是不需要，也是不應該的。
其實，大多數港人並非真的拒絕國民教育，他們害怕的只是政治灌輸，或者洗腦教育；港人不希望自己的孩子是非不分，盲目愛國；我們希望孩子仍然能像他們父輩一樣可以作個理性、自主、堂堂正正的中國公民（而非臣民）。如果教育局官員或者京官心目中的「國民教育」，只是要求港人不加思索的擁護中央政府，升國旗、唱國歌時感動下淚，那怕再過二十年，也難望如願。那麼，我們期望的究竟是怎樣的國民教育呢？與其一味說反對意見，不如借此篇幅略述一下個人的意見，互相討論。
愛國不等於愛黨
正如《諮詢稿》所言，國民教育的教與學，可以分別從認知、情感、實踐三方面出發，但在落實處理教學的課題時，則應該為學生保留自主的空間。首先是認知層面，這其實正是其他兩個部分基礎。要認識一個國家，並對她有感情，甚至付出，自然不能夠不認識國家的歷史、文化、地理、經濟和政治，這在現行的中小學課程之中，其實是頗為薄弱的，尤其是中國歷史科（包括政治史和文化史）已經在中學課程之中被邊緣化。故此，筆者以為，強化中學的國史課程是當務之急，其中近代歷史以及政治發展更屬必不可少。當然，不少人會害怕課程中所選的歷史課題會有所偏頗，這也正是許多反對者所批評的。事實上，談論近代歷史、經濟和國家的發展，難免有不同的觀點，教師只要能夠兼容並蓄，是其是、非其非，不過份將自己的價值觀向學生灌輸（不論親中、反中都好），學生便可以較全面認識自己的國家。到底，即使我們是教師（或者家長、政客、傳媒），也沒有權利為下一代作出選擇，只宣揚自己想要講的史實。
其次是情感層面，這包括不少愛國者經常強調的「國家認同」、「愛國」等情意學習。筆者必須在這裡弄清楚一點，就是愛「國」或者「國家」認同中的「國」，究竟是指甚麼。「國家」認同的概念其實是頗為朦糊的，有人是認同自己國家的歷史、文化，有人認同的是同一血脈的族群，十億的同胞，也有人只認同自己屬於中華大地的一員。但甚少人表示「愛國」是指愛某一個執政者的「政權」。愛國、愛黨是兩件不同的事情。正如英國的愛國教育不會要求學生愛護英國的工黨或者保守黨（無論誰是執政黨）。愛哪一個黨只反映國民自身的政治取向，而非他的愛國情懷，就如一個愛國的英國人不一定是現今執政黨的支持者。同樣的，香港的國民教育可以引導學生愛護自己國家的文化，愛護祖國的人民、關心其需要，但不必涉及政治表態。
最後是實踐方面，這可說是存在最大變數一個範疇。在個人的認知和情感認同之下，不同的人可能仍會有不同的政治理念和選擇，他們應該有權自行決定自己的政治立場和取向，也可以決定自己要為愛國的緣故作出犧牲、奉獻，或者批評、勸諫，只要這些行動都在守法和理性的前提之下。我們當然希望孩子能愛護國家、關心同胞、致力祖國的發展、為國家出一分力，但這都應該是孩子自己經過理性思考之後所作的決定，而非在洗腦，或者強逼之下去無奈接受。除了是在極權政府的管治之下，愛國或者愛黨都應該是個人的選擇！
培養認同批判兼備的一代
我們的國民教育，難道不應培養出一些對國家有認識、有感情，而又肯提出批判的年輕人嗎？抑或我們只要一些只懂得唯唯諾諾，甘願指鹿為馬的盲目追隨者呢？今天，香港這一輩人中，愛國分子佔了大多數，雖然中間有些人或不能全然認同現今的政權管治。八九年有百萬人冒著颱風上街、零三年有五十萬人遊行，但到了國家遇上天災慘劇，義不容辭出錢又出力的還不是同一批港人嗎？這不也是愛國和國家認同的表現嗎？
近日港澳辦主任王光亞訪港，再次重申香港應盡快推行國民教育，但指課程內容可以商討，也可以根據香港人理解的方法編排。盼望以上的一種「國民教育」，也能夠得到京官和教育當局的肯定吧。
（分題為編者所加）
