最近，本港公立醫院護士流失情況嚴重，資深護士感受工作壓力過重，又埋怨護理學系供應的新丁未能稱職。有關報道提及 :「前線護士無暇指導實習學生，影響了臨床表現。」當政府關掉了大部分護士學校，只剩下伊院與九龍醫院；二○○八年重開屯門與明愛兩間醫院護士學校。
「護士學位化」造成現象是新出道的護士缺乏臨床工作經驗；大學護理學系的學生實習時數，較過往護士學校學護的時間為少。由於現職護士太忙於病房各項事務，無暇指導，亦不放心讓學生處理複雜的護理程序，以免出錯，在此惡性循環下，就造成學生在病房臨床指導和經驗不足，影響日後正式投入服務時，臨床表現不夠信心。大學護理學系學生實習時段較為分散，例如逢週四及五才到病房實習，只有暑假才可連續數週在病房實習。這些因素構成了現今護士專業的困局。
「護士學位化」問題同樣反映於現今本港大多神學院神學生「在學」實習的不足，帶來了畢業後牧會時的在職表現。筆者這樣說，並非把責任全歸神學院；乃是教會生態過度「專業化」帶來的惡性循環。當不少堂會講求事奉「專業化」（等同優質化），一般信徒參與事奉空間相對減少，造成了這些後來讀神學預備全職事奉的信徒在教導聖經、帶領小組、作聚會主席等經驗缺乏。筆者對當今坊間不斷出現聖經講座，並不認為是好事，倒是認為嚴重的失衡。信徒不能獨自從聖經得著餵養，堂會主日學找不到肯教聖經的信徒；而堂會以為多聘「專業」教牧或「外包」（outsource）神學院或機構，就能解決問題了。結果是像護士學校關掉一樣，堂會不再培訓人才，而假手他人不會有好結果。
由於大多神學生事奉底子弱，而神學院重學術與功課，於是「在學」的實習，通常情況是不能全面地幫助神學生應對日益複雜的教會生態。按筆者理解，只有「中神」及「崇基」在實習方面計算學分，其它大多神學院只作為指定動作而不計學分（筆者未有逐間神學院查找，可能會有錯 ？）筆者建議「在學實習」計算學分，有助提升實習指導 （多為資深牧者）與學生的學習水平。牧職需求的技能越來越多元化，而堂會需求「全面事工」（如講道、教導、領導等） 與「專責事工」（如兒童、青少年、家庭等），於是神學生能各按所需，有不同時段與節數的在學實習。現時，神學院仍以「市場導向」為主流，所以三年制的學位、或兼讀的學位容易招生；倘若神學院要求神學生有至少十個月的「實習計劃」，如同醫生或律師一般，從而強化其牧職技能，大多神學院會認為「理想化」而不敢實行。付費來學習，而做得不好要重修，這正是筆者認為神學院沿用其舊有做法不能改善現今困局。
當下大多堂會同樣不會提供空間予新同工成長；於是表現不佳的會不再續約，這些牧場新丁發現實況與神學院內所了解的資訊原來有這麼大的差距？筆者也不寄望「實習學分化」能解決所有問題，而神學院如何強化「實習」教育，放在受到合理重視的地位，是值得我們思考。筆者理解與接觸本港大多神學院的「實習」仍是放在聊備一格、不受重視的地位。感謝神，我過往至少有三段時間分別於宣道會黃竹坑堂、北角堂與元基堂實習；這些實習時段豐富了我後來進入牧職的信心。經驗是從犯錯而來，神學生或新同工要敢做又敢學，不怕笨手笨腳的表現，猶如新出道的護士一般見笑於人；而資深牧者與長執要寬容對待這些新丁。筆者期盼「實習」教育放回應有的位置！
（轉載自香港教會網站。作者為香港教會更新運動總幹事。）
（http://www.christiantimes.org.hk，時代論壇時代講場，2011.05.13)
