在前兩週 （1911期） 的專欄談到，早前有學生不滿意小食部的服務，要求學校切換供應商。說時遲、那時快，在合約屆滿之前一年多，這間小食部供應商突然向校方表示經營困難，要求提前終止服務合約。當同學們興高......
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細說師語
透過身在校園教育前線的觀察，書寫課室內外一些看得見或看不見，卻又重要的日常片段。
在一節中六級的公民科課堂，我與學生討論科技發展及人工智能對人類社會的影響。當討論到人工智能的發展，有機會逐步取替人類的不同工種時，我請學生分組討論，想像五十年後的職業招聘廣告會是何樣。 有同學寫道：「......
我任職的學校，每年都會舉辦一次校政座談會，讓學生與負責學校不同部門的同事交流，聽取他們對學校的意見。在座談會之前，學生會會先向各班同學發放一份問卷，讓同學先行就校園環境、校規、課外活動、學校發展等方面......
因應公民科內地考察的安排，上週有機會隨隊一同到訪廣州，進行歷史文化及創新科技的考察。行程的其中一天，學校獲安排到訪當地一間國際學校。該學校去年才剛剛落成啟用，一進校園便看見一個標準四百米的運動場，配以......
同學們： 上回（1908期） 談到成長，這次續談成長的矛盾。很喜歡中三中文科讀本一篇課文──《爸爸的花兒落了》，作者林海音記述了她一段小學畢業禮時候的情景： 韓主任已經上台了，他很正經的說：「各位同學......
各位同學： 還記得最後的上課天，我們一起重看大家中一時候的班照，大家看到時既感尷尬，又不時捧腹大笑，比較著誰最「面目全非」。接下來，我要告訴你們台灣作家龍應台有關沙漠玫瑰的故事： 一個朋友從以色列為龍......
上週（1906期） 談到「學生主導」這信念，在學校不同活動（如家長日）落實的一些嘗試，今次聚焦談談課堂教學。自廿多年前教育改革以來，「把課堂還給學生」成為沸沸揚揚的議題，不同類型的教學方法，例如合作學......
筆者早前談及當年大學團契對信仰成長的影響，回想當年事奉的過程中，「學生主導」這個理念讓我印象至深。大學團契和其他學生屬會一樣，由釐定全年方向目標，到日常事務運作，都是莊員一手策劃和落實。機構同工的參與......
有次開教務會議，同事就著學校應否保留「精英班」有熱烈的討論。自二十年前，中學派位由五個組別縮減至三個組別之後，學生的學習能力差異的確較以前擴大了，我所任職的學校在每級設置兩班「精英班」，為的是希望做到......
《時代論壇》編輯於社交媒體轉載了筆者在 1901期所撰寫的〈一日班主任、一世班主任〉 ，及後收到來自舊生、舊同事及其他友好的回饋，也算是個不錯的互動。 文中提到一位班主任努力經營自己的班別，並與學生定......
最近，學校的一位資訊科技技術員因有其他發展而離職，剛巧有機會聽他分享信主經歷，以及在學校過往十多年的點點滴滴。 這位技術員名叫Ivan，起初來學校工作的時候還未信主，但與他一同工作的基督徒同事，透過不......
早前回母校出席港大團契七十週年感恩崇拜與聚餐。由六十年代的畢業生到現屆學生，橫跨半個世紀的「CA人」（Christian Association成員），濟濟一堂，數算神恩。 筆者於中學時代信主，及後在......