德育及国民教育科争议持续多月，战线不断延长，现已进入另一阶段，虽然推行国教已没有死线，但五十三万拨款的运用由学校自决，指引及诱因仍在，游击战会否演变成泥淖战？
香港基督教协进会青年事工小组于九月廿二日在中华基督教会铭贤书院举办「哪种国民？谁的教育？国民教育的争议与公民教育的前景研讨会」，邀请了学生、家长、老师、办学团体代表及神学、教育和政治方面的学者参与讨论，让我们从多角度检视事件，再思这场运动何去何从。今期《时代论坛》头版专题报道是次研讨会的过程，以下为部份内容：
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学民思潮代表马乐晴指出，她这次参与反国民教育是公民和国民的身份体验……她又分享，在这几个月以来看见很多成人支持他们的运动感到很高兴，但也发觉很多人强调是以个人名义来发声。她认为社会大众可以想想怎样用自己的身份去发声……
香港中文大学通识教育基础课程讲师李骏康表示，一些信徒很希望把基督教的价值在社会上彰显，于是在题为〈修补撕裂 当务之急 一群基督徒的呼吁〉的联署（九月十日在《明报》刊登）中提出复和、爱仇敌之言论，但此举令教外人难以明白，在教内也产生了一些张力。「有很多事身为基督徒我们是有责任的，但如没认清这些责任，却只懂说要和解是有问题的……」
香港中文大学教育行政与政策学系专业顾问郑汉文指出，价值教育必须以自主、自由作为基础……有与会者提出整件事由学生最后发声才惹起公众关注是有问题的，郑汉文指，很多团体在过往数年不反对的原因是因为有利益关系……
国民教育科家长关注组的黄瑞虹表示，这次那么多家长站起来的原因是这次事件触及了家长的底线和他们这一代人的核心价值，便那么积极参与……
香港科技大学社会科学部副教授成名表示，观乎该科的指引，当中的教学目标确实有洗脑的成份，因为这科着重的是对中国的情怀，难以让学生客观地认识国家……成名指中国政府早在九七之时已明言要香港进行国教，且要软性地推行。此外，政府对支持国教的机构大量拨款，但这都是没有公开的。「所以整件事看来，就像是一项政治任务，希望潜移默化地把它渗入。」
香港基督教循道卫理联合教会会长袁天佑牧师表示，作为办学团体，事件的发展也曾让他心情矛盾……袁天佑亦认为，学校其实现在可以思考怎样能正确地运用公帑拨款……
（www.christiantimes.org.hk，时代论坛每日快拍，2012.10.1）
