由天道传基协会主办「孩子成才攻略前传」讲座已于一月七日晚上假尖沙咀潮人生命堂举行，由英华小学校长林浣心主讲，分享她在协恩中学附属小学及英华小学担任校长的教学经验和心得，由楼恩德牧师回应并推介书籍。大会估计聚会约有三百人出席。

尽信书不如无书

林浣心指出家长应聆听孩子的分享，在过程中让他们宣泄情绪。她即场与参加者做练习，示範如何有方法地让孩子分享并表达情绪：「就像卖武那样，孩子说完一句话就重复最尾的两三个字。」她认为聆听孩子是必须的，并特别强调观察的重要性，因为每个孩子都有其独特性：「坊间有许多儿童心理学书籍教家长如何让子女成才，家长为了帮助孩子都会阅读很多这类书籍，但为什么不观察自己的孩子？孩子正正是最好的书，多读就知道应该怎样教他。」

她编辑书籍《童心字典》时，将CHILDREN一字分拆成Care（关心）、Home（家庭）、I（我）、Love（爱）、Dare（勇敢）、Rest（休息）、Enjoyment（享受）、New（新鲜），请不同的孩子就上述词语表达个人看法。有孩子认为关心是「妈妈每日每天问我和弟弟有没有大便」；家庭是「猪栏，每只猪都要肥肥白白」、「要有一个爱美的妈妈，但一定要有肯工作的爸爸」；勇敢是「零鸡蛋 + 鸡毛扫 = 受得住」；休息是「妈妈外出的时间」。她强调了解孩子的重要性：「了解孩子，在教导时自必事半功倍；不了解，则会时常硬碰。特别到了青少年阶段，关系可能在小时候已经破裂，就更难处理。」

好奇心是成才的必要条件

她认为普遍孩子都好奇，可是成人总害怕回答问题，但「其实这些日子不会很长，我们应珍惜这段日子，也不必需懂得如何回答，只是利用这个机会培养孩子的好奇心。这是成才的必要条件。」

她举出○三年获颁勋章后，不少学生写信给她问其年龄。其中一个小一学生写第一封信：「校长我估您有六十岁！」她回信问他如何得出这结果，该学生在一星期后回覆：「因为校舍在六十年前建好，您在那时出生，个个同学都是这样说……您今年可能已经六十一岁！不过看来又不像，神给您美丽的脸，我六十岁时也想像您一样。」她借此指出孩子有动机执笔写信，是因为校长曾回信表示想知，于是要证明自己。「从信中更可见该学生的多元智能，例如推理智能、与人相处、社交技巧。他完全能表达想说的话。」

态度温和但原则坚定

她指出从观察所得，有时家长会以恶毒的说话责骂孩子，她举出学生的信件为例，他说妈妈骂他「同弱智无分别」、「盲字都唔识多个」。她认为应该引导孩子思考，例如男孩子在集队前在书包间跨来跨去，她就站在「跑道」的终点，孩子到达就问他「在这里跑会有何问题」、「如果你受伤了会令谁伤心」：「原则要坚定，但态度必须温和。通常要把孩子带到一边，当众不顾仪态地指骂，两方只会愈来愈大声，孩子也因而对责骂抗拒。」

她强调每个孩子都有其独特之处，虽然女孩一般较男孩早熟，但也有个别例子，因此家长必须多观察自己的孩子，摸索出合宜的教导方法。「曾有个学生在校园对同学拳打脚踢，某年的华服日他穿龙袍回校，每个老师一见他就请安：『皇上吉祥！』自我形象开始转变。其后他迟到想乘升降机，老师看见就说：『皇上，你的年代并没有升降机！』于是他匆忙地跑上课室。」

她认为帮助孩子发挥长处有助改善其短处。她以一四年级学生为例，他在情绪管理上有困难，不时会发脾气。她在对话中得知他一直有留意学校的蚁，于是叫他在暑假时做报告研究蚁出没的地方、品种等，他更详列不同灭蚁方法的优劣。她直言：「我简直将他封为蚂蚁专家！直到○五年有红火蚁出没，《明报》知道我们学校有这位专家，于是和他做专访，刊登在港闻版。」

楼恩德回应时表示孩子在成长过程中除了受外在的影响，还会受内在心灵的影响，并引用箴言鼓励家长建立孩子的心灵，并「让孩子拥有一本他们能够阅读的圣经作为人生指南。」

 （http://www.christiantimes.org.hk/，时代快拍，2011.1.10）