由香港中文大学崇基学院神学院教牧事工部主办、时代论坛协办的第四届周年牧养研讨会「再思青少年牧养：现况、理念与策略」已于九月十四至十五日假五旬节圣洁会永光堂举行，约三百人出席，吸引各宗派堂会的教牧参与。第二日上午第二场的专题为「正向青年发展」，邀得香港理公大学应用社会科学系石丹理教授士主讲，并由中大崇基学院神学院李耀全牧师作回应。

石丹理指出，过去数十年的社会科学或精神科皆从「病态模式」去看待青年，而近二十年，在北美提出一种範式的转移，就是青年正面成长的範式。「青少年正面发展（PYD）的範畴着眼于每一位儿童的天赋、强项、兴趣和将来的潜能，而不是把重点放在青少年成长的问题，如滥药。其实，青年若本身是强壮，他不会去接触毒品、欺凌、援交。因此，PYD就好像中医固本培元一样。」「另一方面，PYD亦指出，青年没有问题并不等于健康成长和有足够预备踏入成人期（problem-free is not fully prepared）。」他说。

石丹理又引介有分参与的「共创成长路」赛马会青少年培育计划，该计划以推动青年全人和正面发展为目的，并由五所本地大学人员作研究小组推动。他表示，迄今已训练五千多位老师、社工及相关的专业人士去推行此计划，并获得非常正面的评价，策略性地发展十五个青年正面成长的构念，培育他们不同的能力、认同感、与他人的联系、健康信念与清晰标准的建立等等。十五个构念包括：与健康成人和益友的联系（Bonding)、抗逆能力、社交能力、情绪控制能力、认知能力、采取行动能力（如「说不」能力）、分辨是非能力、自决能力、自我效能感（Self-efficacy）（如是否相信自己能完成一件事）、建立目标及抉择能力、明确及正面的身分、心灵质素（Spirituality）、亲社会规範（Fostering Prosocial Norms）、参与公益活动及正确行为认同（Recognition of Positive Behavior）。

李耀全回应时提出，青年正向发展大多建立在西方的观念，何以与中国文化及华人社群结合？而教会又如何在基督教价值的教育基础上，利用此正向发展的研究去做牧养，亦即是PYD如何从一个以校为基础的模式，  转为一个以教会为本的模式？石丹理表示，非常认同中国人的文化传统，如儒家的「修身、齐家、治国、平天下」，先从自身出发，这与PYD的理念一致，另外他表示有教会同工参与「共创成长路」计划的训练，欢迎有兴趣同工与他联络。

（www.christiantimes.org.hk，时代论坛每日快拍，2010.09.20）