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早前跟朋友谈起，有些华人教会，排斥心理学，比较庇厘亚人呼声更什；他们攻击整体的心理学，视为邪恶。我的朋友却不相信我，他说在现代的世界里，哪里会有这么迂腐、落伍和极端的人士呢？我要感谢林慈信与张逸萍（一一四○期）的「澄清」，他们的文章及其所引用的文献，清楚证明在教会内仍有一股很大的反智、反科学的势力。他们也否定其他学科如哲学及文艺。盼望更多的有识之士，如余与黄（一○四三期）及邹（一○四四期）等，从哲学、文学、科学、心理治疗、神学……等专业角度作回应，以至那些林与张的跟随者／同行者，能明白这些思想的错谬。由于林与张对心理学实在有太多误解，对我与罗丽雯博士的文章（一一三○及三一期）又有许多曲解，需澄清的实在很多。在这一篇里，本人只能根据他们在首段对心理学科学本质的抨击，指出他们认识的缺乏、思想模式的错误、理据的混淆、以及对引文的扭曲。至于其他的评论，如前设的原理、加尔文的普通启示等等，留待日后有时间再写。
认识的缺乏
首先让我们来看一看他们如何理解科学。他们在文章里说：「心理学不能算是真正的科学，或作伪科学。在一般大学中，心理学是被列为行为科学或社会科学，而不是自然科学。」言下之意，就是自然科学才是真正的科学，行为科学和社会科学却不算。这是一个非常落伍的说法，也是物质主义者（materialist）及还原论者（reductionist）的论调。衍生理论（Emergent Theory）显示基本物质可以产生新的存在，其现象是基本物质不能解释的（Brown, 2002）。人的意识就是一个很好的例子，不能等同脑细胞的激活，正如一首歌不等同许多的音符一样。科学就是通过逻辑手段与实验方法，探讨事物的规律，得出经过验证而有系统的知识。把这方法用于不同範畴，就形成不同的科学。当然，若把科学定义为不受时空影响的定律，只限于人类範围的心理知识，当然就不可能是科学，只有物理学及数学才算。我想没有人会接受这么狭窄的定义吧！
心理学的科学认许，始于它的成立与实验的紧密关系。我们知道，亚里士多德的时候，已经谈论心理观念。只是当冯特于一八七九年建造第一所实验室，专用来研究心理的课题，心理学才正式被命名。其次，心理学的科学本质可由它的实验模式知悉，这模式叫「假设─推理」模式，和其他的自然科学并无分别（这一点已在一一三○期交代过）。第三，心理学的每一个研究成果，都会被其他心理学者评论，所作的实验会被重复，若有错误，成果会被质疑、修改或否定。这种自我监察及修正的机制，与自然科学没有分别。心理学一般被分类为社会科学，然而人也算是自然的产品，所有的心理规律也会跟自然规律接轨。北京大学就把心理学编到科学院里。生态心理学（ecological psychology）更宣称，人对环境的知觉，是由一些心理－物理（psychophysical）定律支配着，人也在定律的引导下，在自然环境中走动（Kugler & Turvey, 1987）。菲斯特（Feist, 2006）更强调，科学院的课程需要加入心理学，一些独特的科学观念与方法，惟有心理学才能提供。
心理学：一门独特的科学
心理学也是一门独特的科学，与其他学科不同。其一，研究的对象就是与研究者相同的人，严格的控制有一定的困难。其二，研究的主题，除了行为以外，还有人的内心；而内心是隐藏的，不能直接观察（Fodor, 1982）。其三，课题繁多，由生物心理至社会心理都有。这些课题都有不同的方法来研究。由于以上独特的原因，心理学没有一个共通的研究範式（paradigm），内里有着许多分歧，有些锐意寻求科学定理，有些则强调行为的解释（hermeneutical）（Wetherick, 1979），因此争论性非常之高。在争论中，心理学者会用苛刻的字句，什至攻击对方的科学性。然而，他们在评论中就可以揭发彼此的弱点，心理学就可以不断在自我审查中更正。心理学家从不说自己的理论是真理，一个好的心理学理论不是永恒的，而是能引起很多人的兴趣，多方面来做实验，找出它不正确的地方，加以修正。那些自圆其说，不能被证伪的理论，其实对心理学的成长是完全没有帮助的。
心理学还有一个特点，就是分开科学与专业两部分。而专业则以临床心理学家为最大多数。究竟临床心理学家所用的方法，有没有科学的基础呢？于第二次世界大战后，临床心理诊治的需求非常大，于是美国心理学协会就委任了石高（Shakow）担任一个委员会的主席，设计训练临床心理学的课程，提供给其他机构开办，并确定标准。于一九四九年的心理学会（Boulder Conference），讨论发展专业心理学。他们主张临床心理学的训练课程，要有同样比重的研究及实践（Peterson, 2007）。一直以来，正统的临床心理学的课程均以此为目标，训练出一些有科学家质素的从业者（scientist-practitioner）。他们有良好的理论基础，能够从研究报告中分辨哪一种疗法有治疗的依据。然而，这个理想并不容易达成。他们不断发表文章讨论行内的缺欠，及追寻怎样利用教育去解决这类问题（Melchert, 2007）。其他的从业者，如教育心理学家、辅导心理学家等也有相同的倾向。然而，由于心理治疗可以是一门赚钱的生意，所以有人发展一些没有心理学基础的治疗方法，也有人盗用了别人不同的方法而没有一个自己贯彻的理论，他们都涌入心理治疗这个範畴里要分一杯羹。这正是正统心理治疗界要解决的问题（Lilienfeld, Lyn & Lohr, 2000）。
如果有不明白心理学的人，把心理科学独特之处指为非科学，岂不是头脑太简单了吗？（待续）
（部分分题为编者所加。参考文献名单将于末篇的网上版附载。）
