灵恩派的暮鼓晨钟
福音派的反智传统已经是一个老掉牙的课题,笔者当然没有能力去解决这个问题。这篇文章的目的,无非是再次指出问题的严重性。
首先,笔者想举出灵恩派作者南西斯(Rick M. Nanez)的《整全福音、破碎思想》(Full Gospel, Fractured Minds?)来作为引子,单看书名,或许你已猜到这本书中心思想是什么。南西斯当然是批评灵恩派的反智精神,既然如此,为什么讨论福音派的东西却要扯上灵恩派呢?有趣的是,福音派刊物《今日基督教》在去年曾经访问南西斯,这本杂志介绍南西斯的着作时指出:「灵恩派和福音派承担着共同的历史和信念,两者都蕴藏着同样的种子,那就是对思想生活的偏见。」南西斯在采访中语重心长地说:「虽然我们并不是好像从前般大张旗鼓地反对知识,可是,今天的反智精神更加『微妙而难以捉摸』,……我相信,现在这个问题十分严重,如果我们在历史中不去阻挡这个趋势,我相信在几十年后,会出现了一个反智的普世性基督教。」
就本质而言,灵恩派比起福音派更加重情感而轻理性,南西斯能够振臂一呼,实在难能可贵。在《整全福音、破碎思想》里面,南西斯抽丝剥茧地分析所有表面上看来反对知识的圣经章节,笔者拜读时忍不住会心微笑,例如南西斯曾经在讲道时引用约翰一书第二章第27节:「你们从主所受的恩膏常存在你们心里,并不用人教训你们。」听众中间不少人呼叫「阿们」,南西斯说:「现在我这个人教训你不用人教训你们,你为什么说『阿们』呢?」
以国民意识教育的标准
去衡量福音派教育
南西斯指出了现在的反智文化比从前的更加「微妙而难于捉摸」,今天已经比较少人再清晰地区分开属世和属灵,在下面笔者将会分析一些「微妙」的反智现象和「理由」。
首先,可能有人会问:「福音派的反智文化真的那么严重吗?」我姑且用国民意识教育的标准去衡量,比方说,若果一位受过基本教育、在华人社会生活了几十年的中国人,并不知道秦始皇、汉武帝、唐太宗是什么人,他们对中国历史有什么功过,你当然会觉得这人有点问题;同样道理,倘若一位受过良好教育的美国人说自己不知道谁是杰佛逊、大罗斯福、洛克菲勒,可能会有人说要取消这家伙的公民资格。认识自己文化传统的源流和演变,培养归属感,无非是基本的国民意识教育。可是,参加教会几十年的基督徒,可能完全未听闻过特土良、游斯丁、爱任纽,亦不知道诺斯底主义、奥古斯丁、亚奎拿斯主张什么,一般教会的教导只将人对信仰知识停留在初信阶段,更遑论整合信仰和世界的关系,二千年的丰富传统,彷佛荡然无物。
更令人难以费解的是:即使只用三行字概括一个基督教人物的思想,无数人却认为这些东西「太过学术、太过理性」,在教会中讨论会吓怕人。在北美和香港,许多教会的构成元素都是中产阶级,当中有不少专业人士、研究生、大学生。钻研电脑要处理 Java、.NET、Oracle、mySQL……这些极之复杂的程式编写;专门于工业工程,则要牵涉到 6-sigma、SPC、response surface……;医学、会计、法律的高度专业性,就更加不在话下。人们可以应付这些谋杀脑细胞的理性思维活动,但不知何解,一旦谈起宗教知识,突然之间,专业人士、研究生、大学生却变成了小学生。
好像高尔夫球般认识信仰
有人说:「专业人士、研究生、大学生并不是没有理性水平,不过,他们在平日生活已经充满压力,心灵疲累,又哪里有空间可以再讨论深入的东西呢?」在工作学业之馀,信徒会投身在什么地方呢?我没有跟姊妹作深入交往,我只能够说出自己对一般教会男性的观察,许多时候男性的话题都是环绕着政治、投资、汽车、音响器材、电脑、体育……,他们可以娓娓道来美国反恐战争背后的真正动机、美国次级按揭危机怎样影响股市走势、日本汽车的引擎设计为什么比南韩车优胜、Bose扩音机播放的音乐为什么特别浑圆……没有经过资料蒐集、仔细的理性分析,这些并不是可以冲口而出的。
美国基督教哲学家莫能(J. P. Moreland)说得好:「如果有人愿意每天花几个小时练习打高尔夫球,那么至少他需要投入同样的努力去训练自己见证基督。」高尔夫球是美国上流社会和中产阶级文化的一部分,在不同文化之下,「高尔夫球」可以换成任何一种嗜好。其实,即使许多信徒生活充满压力,心灵疲累,这并不表示他们再没有空间容纳其他东西。矛盾的是:基督教强调委身、付代价、做精兵,但对于思想训练却完全反其道而行。莫能又说:他并不是要每个基督徒要成为博士,但作为信主五年、十年、二十年的成熟基督徒,总不能在信仰知识上没有精良装备。
实验研究比起教会活动
更能「接近真理」
一个比较普遍而微妙的反智理由,就是理性探讨往往会涉及「新派」和很多容易令人混淆的东西。中国文化是以儒家思想为主干,但即使是最推崇孔孟圣贤之道的中文老师,亦不会在课程中删除法家、墨家,和其他非儒家的东西。笔者的专业之一是教育心理学,以笔者所知,从未有任何教育学派认为「保护式」的片面教育值得鼓励。最近笔者需要「资源增值」,故此修读网上教学方法课程,导师再三强调要刺激起学生的学习兴趣和批判思考能力,什至故意要显示出冲突的资料、不同的观点。
二十年前,笔者曾经听过这样的批评:「福音派认为自己已经拥有绝对真理,普世派不断地探索真理。」我并不认同普世派许多主张,不过,以上批评无疑是一矢中的。坦白说,笔者感到十分困难去协调「基督徒相信真理」和自己耳闻目睹的教会现象。相信真理必须具有身体力行的求真精神,可是,福音派基督徒持守的信念、发表的言论,又有几多是经过客观中立的反省呢?至少,人们批评天主教、进化论、后现代主义……他们是否首先需要搞清楚人家说什么呢?在去年一项样本包括了美国七百多间大学中一千二百多位教授的调查显示:百分之五十三受访的教授表示对福音派没有好感,福音派人士认为这是世俗学者对福音派抱有偏见,但从另一个角度来看,这是否意味着抱怨许多东西「太过学术、太过理性」的福音派,要对于构成这种偏见负上部分责任呢?坦白说,笔者在教会外面进行实验研究、读书、参加讲座,在某种意义下,比起参加教会活动更加能够「接近真理」。
结语
南西斯认为不去扭转趋势,几十年后将会出现了一个反智的普世性基督教,这是否危言耸听呢?笔者不会说预言,我只能够回顾历史,曾几何时,满清王朝关起门来,以为自己是天朝大国,但与西方文明交锋之后,结果落得割地赔款、兵败将亡如山倒的惨淡收场。昔年梁?超的几句话,足以比拟笔者的忧虑:「茫茫千古,念来日之大难;莽莽神州,见夕阳至无限……精卫有未填之海!」精卫填海是一个悲壮凄美的神话,精卫是炎帝的小女儿,她到东海游玩而淹死,变成了精卫鸟,经常到西山衔来木石投进东海,希望把海填平。梁?超知道要改变当时的中国,恍如精卫填海,福音派的问题,亦如精卫未填之海。
(寄自美国)
