教育局宣布，全香港共有五间小学不获派小一，即是说香港将最少有五间小学被杀，而中学的杀校潮亦会随之而来。据教育局的数字，全港的公营小学在过去三个学年共减少了二百九十四班，而根据人口的推算，六岁的小一入学适龄儿童人口将会由二〇二三年的五点七三万，跌至二〇二九年的五万，这意味小学将持续出现缩班、杀校的情况。杀一间学校对政府来说是很容易的事，更省却不少金钱。然而，若政府只作金钱考虑，则未免有点短视，因为杀一间学校的代价比救一间学校的代价更大，非用金钱可以衡量。首先，由于小学生还小，家长普遍把子女送到较近的小学就读，方便接送，一旦小学被杀，家长只有被迫让子女转校，令他们顿失预算，尤其是双职家长，他们要重新部署照顾子女的各样事宜，也有可能需要长途跋涉带子女上学。其次，由于小学阶段仍是学习的适应期，要小朋友转换新的环境，会影响他们的身、心、灵发展，他们不单要重新适应学校的环境、新老师、新同学，更要应付学校课程进度、功课的差异等。最后，教育界整体士气的影响是不容忽视的，老师不能安心教书，为杀校潮而未雨绸缪，老师倾向在稳定的学校工作，较弱势的学校只会愈难聘请老师。如此不稳定的情况，又怎能鼓励香港年轻夫妇生育？
学校的建立，经历长远的历史，有着前人的贡献，突然下令结束，是很大的浪费，要救校就要立即行动，如推动小班教学，这不单可以令教学质素上升，更可以保住较弱势的学校。此外，香港出生率下降，其中一个主因是生育率不足，政府着眼于制订政策鼓励生育，比杀校这消极的方法更好，而不是斩脚趾避沙虫，因杀了一间学校并非解决问题的理想方法，而应从问题的根源入手，令香港更具竞争力。政府可以在鼓励生育方面下功夫，加大子女免税额，每名子女获派发儿童金直至十八岁等等，令出生率上升。这样，政府所救的并不只是一间学校，更是香港的未来。
基督是学校的根基，学校是香港的根基，没有学校，没有教育，难道有今天的香港？香港人不要忘本，一间学校的成立，有其历史和故事，当中办学团体的贡献是肯定的。在昔日的香港，教育并不普遍，故此由传教士、有心人开始承担办学的责任，由于教育的经费及管理日增，学校得到政府的资助，慢慢变成了津贴学校，而根据现时的政策，办学团体仍有着订定学校办学使命的角色，故此办校传福音，是理所当然的，亦是今天基督教办学团体存在的目的。办学团体对香港教育的贡献好像已被香港人所忘记，昔日利用学校的场地传福音，以福音为先，引导学生归主，现在却成了被人攻击的对象。有些人更不满为何教会可以拥有学校的锁匙、有聚会的地方，但从没有提过在香港仍是渔村的期间，若没有昔日的传教士、办学者，就没有今天的香港。
耶稣说：「让小孩到我这里来，不要阻止他们，因为在上帝国的正是这样的人。」（可十14，《和合本修订版》）
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