教育局宣佈，全香港共有五間小學不獲派小一，即是說香港將最少有五間小學被殺，而中學的殺校潮亦會隨之而來。據教育局的數字，全港的公營小學在過去三個學年共減少了二百九十四班，而根據人口的推算，六歲的小一入學適齡兒童人口將會由二〇二三年的五點七三萬，跌至二〇二九年的五萬，這意味小學將持續出現縮班、殺校的情況。殺一間學校對政府來說是很容易的事，更省卻不少金錢。然而，若政府只作金錢考慮，則未免有點短視，因為殺一間學校的代價比救一間學校的代價更大，非用金錢可以衡量。首先，由於小學生還小，家長普遍把子女送到較近的小學就讀，方便接送，一旦小學被殺，家長只有被迫讓子女轉校，令他們頓失預算，尤其是雙職家長，他們要重新部署照顧子女的各樣事宜，也有可能需要長途跋涉帶子女上學。其次，由於小學階段仍是學習的適應期，要小朋友轉換新的環境，會影響他們的身、心、靈發展，他們不單要重新適應學校的環境、新老師、新同學，更要應付學校課程進度、功課的差異等。最後，教育界整體士氣的影響是不容忽視的，老師不能安心教書，為殺校潮而未雨綢繆，老師傾向在穩定的學校工作，較弱勢的學校只會愈難聘請老師。如此不穩定的情況，又怎能鼓勵香港年輕夫婦生育？
學校的建立，經歷長遠的歷史，有著前人的貢獻，突然下令結束，是很大的浪費，要救校就要立即行動，如推動小班教學，這不單可以令教學質素上升，更可以保住較弱勢的學校。此外，香港出生率下降，其中一個主因是生育率不足，政府著眼於制訂政策鼓勵生育，比殺校這消極的方法更好，而不是斬腳趾避沙蟲，因殺了一間學校並非解決問題的理想方法，而應從問題的根源入手，令香港更具競爭力。政府可以在鼓勵生育方面下功夫，加大子女免稅額，每名子女獲派發兒童金直至十八歲等等，令出生率上升。這樣，政府所救的並不只是一間學校，更是香港的未來。
基督是學校的根基，學校是香港的根基，沒有學校，沒有教育，難道有今天的香港？香港人不要忘本，一間學校的成立，有其歷史和故事，當中辦學團體的貢獻是肯定的。在昔日的香港，教育並不普遍，故此由傳教士、有心人開始承擔辦學的責任，由於教育的經費及管理日增，學校得到政府的資助，慢慢變成了津貼學校，而根據現時的政策，辦學團體仍有著訂定學校辦學使命的角色，故此辦校傳福音，是理所當然的，亦是今天基督教辦學團體存在的目的。辦學團體對香港教育的貢獻好像已被香港人所忘記，昔日利用學校的場地傳福音，以福音為先，引導學生歸主，現在卻成了被人攻擊的對象。有些人更不滿為何教會可以擁有學校的鎖匙、有聚會的地方，但從沒有提過在香港仍是漁村的期間，若沒有昔日的傳教士、辦學者，就沒有今天的香港。
耶穌說：「讓小孩到我這裡來，不要阻止他們，因為在上帝國的正是這樣的人。」（可十14，《和合本修訂版》）
（原載明光社FB專頁，蒙允准轉載。）
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