【时代论坛讯】开学在即，因应反修例风波尚未平息，不少中学及大学的学生组织正蕴酿在开学后发动罢课，学校该怎样应对？罢课与公民教育之间又有何关系？香港教育大学教育政策与领导学系客席副教授梁恩荣在八月廿九日D100《恩典时刻・时代论坛》节目中，接受电话直播访问，认为学习不局限于上课，罢课也可以是学习的一种，而且罢课在道德或权利上都有其正当性，学校不应禁止。
梁恩荣指出，现时香港教育界对罢课的态度就如面对洪水猛兽一样，相当负面，所以在讨论在罢课问题上应采取的应对方法之先，应先对罢课有基本的概念与理解。他从道德正当性、儿童权利、学习、学校四方面解释罢课议题，尝试从一个较正面的角度看罢课：
一、道德正当性
梁恩荣表示，要讨论罢课的道德正当性，首先要询问罢课的原因。他坦言，不排除有部份学生会利用罢课时间去玩耍，但他强调，在过去数月香港经历的一连串反修例运动后，有理由相信参与罢课的同学是在思考一个很重要的问题──有关香港前途及发展的问题；担心一国两制会否变成一国一制、香港核心价值有否被践踏，例如自由、法治、人权、民主等。
他认为，学校一直都在教导学生分辨是非，而且学生作为公民、社群组成的一部份，在面对上述种种大是大非的问题上，学生希望讨论，或借罢课表达其想法，有其道德正当性。
二、 儿童权利
梁恩荣指出，根据《国际儿童公约》，儿童应有集会以及发表言论的自由，对于影响到他们的事，可以发表自己的意见。而有关议题牵涉整个香港前途，直接影响到他们日后生活在一个怎样的社会，所以罢课无论在道德或权利上，都有其正当性。
三、学习
在正当性的讨论过后，梁恩荣表示现时香港普遍将「学习」看得很窄，但他强调学习的方法有很多种，并不局限于上课，罢课也可以是同学宝贵的学习经验。所以，不应以不能上课为由而反对罢课。
他提出「罢课不罢学」的概念，希望能打破传统上课学习的模式，表示学生可以以和平集会、罢课的形式学习，不应将学习拘泥于课室之中按时间表上课。梁恩荣更反问：「为什么学习一定要半小时历史、半小时中文，不可以用半日时间上一堂公民教育、历史等跨学科的课堂？」
四、学校
要令上述种种有意义地进行，梁恩荣表示需要靠学校。学校应多思考如果处理罢课问题，一味禁止只会带来更严重的问题。他表示，明白办学团体或学校方面对罢课的忧虑，但他认为禁止学生罢课只会加深学生对学校是「强权」的形象，并将此藏在心里，影响日后的沟通；相反，如果学校能处理得好，不单能对学生与学校关系产生正面影响，令学生觉得学校支持自己，更是一个好机会令同学离开传统学习方法。
梁恩荣提出，学校可以在得到家长的同意下，可考虑让老师带学生到校外参与集会，或者尝试在校内举行集会。他强调，其实这些问题不只是学生要面对的问题，老师、校长也在经历这些问题，大家在同一条船上，应与学生一起表达自己的意见，以及探讨香港未来的可能性。
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