这几年都有些学校的讲座邀请，希望我们分享的方向是鼓励同学们要努力读书，不然就会成为贫穷的人。在学校的场域有这种导向实不为奇（在教会也不奇……）， 因为大家都处于一个具竞争性和弱肉强食的教育制度底下，实在没有空閒时间谈公义，谈关爱。
前几天我们又遇上有类似想法的学校找我们演讲，要是在以前，同工们会选择「唔接」，但我们明白，对话才是让双方了解彼此想法的途径，于是接受了邀请。这次来到学校，老师热烈欢迎，并重申学校举办此次讲座的目的。于是，我尝试表达我们的想法：「老师，同学们努力读书是必然需要的，这个大概我们双方都没有分歧，但要将它扣连上不努力就会成为贫穷人这个方向，未免对一群基层群体不太公平，他们现时的处境有可能不是不想努力，而是社会环境和制度上的限制令他们不能进步。我不能否认真的总会有不努力的人，但不代表所有基层群体都是懒惰的，而且努力不等同成功，不努力也不等同失败，老师身处这个地方也该很能体会到这个道理。」
我有个建议，就是鼓励同学们努力读书，目的是要他们反思，当你努力读书，得到很多的知识时，应该尝试思考，你所得到的背后带有什么意义？对社会可以产生什么影响？有什么你可以回应改变社会？或眼前我们所看的贫穷问题，我们又能否分享拥有的资源和才能，让基层群体得到支援关心和平等的对待？老师听后说这个都对，是一个更高层次的鼓励（冷汗），于是我们便开始了讲座，发表那「见穷又见贫」的想法。最后，大家都看完听完后，老师在总结时用了我们的方向去鼓励同学们努力读书，实践关爱。
我们有同事曾经在街上与一班中学生探望一位外判清洁工友，临走前他给同学仔说了几句话：「你地畀心机读书呀，你地支笔好紧要呀！」大家心里揣测他的意思是什么？可能这支笔的道理是同学们可以写很多文章令其成功之类的想法，怎知他回应说：「你地支笔好紧要呀，第时可以为我地呢班工友发声呀！」可能因为这多年来他在外判制度的处境下，工作备受剥削，心里很希望有人愿意为他们发声。当我将这经历分享给当天来听讲座的学生们听，我看见那段时间二百三十名同学定睛看着我，「O」起了嘴儿，礼堂内前所未有的沉寂。
原来努力读书在基层群体心中可以有着别具意义的价值和期盼。
（作者为新福事工协会关怀贫穷学校生命教育主任）
