論

（編按：留意劇透）一套四集的迷你劇講述一宗少年殺人案，引起了英國社會廣泛討論（包括英國首相），香港的媒體、電台、報章……亦在紛紛議論，這是甚麼的道理？

靜悄悄地潛入的網絡文化

犯了殺人罪的少年，原來小時候喜歡畫畫，直至大約6、7歲，父母買了電腦給他，從此他就放下畫筆。孩子每天獨自在房間看電腦，父母認為孩子只要在家中，便是安全不過，所以沒有干預。不幸的是，孩子在沒有監管之下，被某種網絡文化荼毒，不知不覺變成了另一個人，思想如同魔鬼。孩子行兇後，否認殺人，候審差不多一年，期間他與社交平台近乎隔絕，才慢慢地尋回自己。孩子在教導所期間重拾畫筆，畫了一幅素描像寄給父親作為生日禮物，畫像的主人翁正是父親本人。就在父親生日的同一天，孩子致電告訴父親，他願意認罪。經過整整一年，少年人從一個虛幻的世界回到現實，經歷著一次漫長的甦醒過程。

網絡社交平台靜悄悄地成為了一個具有神級教導功能的代理，它可以24小時進入少年人的生活世界。至於成年人世界，好像是接受它、嘗試控制它，但其實是監管不力。迷你劇第一集的場景是警局，是一個用法律去處理罪行的地方，方法明顯被動；第二集的場景是學校，是一個用教育改善人類行為的地方，方法較為主動，但學校的教育理念受到社會各持份者的強力干預，出現有心無力的情況。第三個場景是一個禁閉式的訓練中心（像本地的教導所），這是少年人等候重生的地方，但支援少年人的心理學家卻只有經歷無奈及愛莫能助，最終心理評估才是他們最專門的本業。第四集的場景是家庭，父母應該是最著緊子女福祉的人，但面對犯事的兒子，夫妻二人只有抱頭痛哭，束手無策，怪責自己的過去，覺得自己做得不好。

離「希望」不遠

劇中有另一位身為警察的父親負責調查命案，過程中碰見自己的兒子，他們進行了一次真誠的對話，這是困局中劇集要釋放的一個「希望」。在兩人的互動中，警察爸爸突然意識到自己一直忽略了他的兒子，覺得自己沒有了解正在念初中的兒子。警察爸爸調查命案，四處搜證，兒子找父親對談，兒子含蓄地形容父親為一隻「盲頭烏蠅」，因為父親完全不懂社交媒體符號的意思；兒子更直指父親從來沒有稱呼過他為「兒子」。原來在兒子的眼中，父親只有稱其他孩子為「兒子」。外表冷靜，其實外剛內柔的警察爸爸，發現了一大線索：自己其實真的未能明白這一代人的思想，確實像一隻盲頭烏蠅，四處亂撞，沒有半點果效，包括如何與自己兒子相處。在最後一幕，父親邀請兒子一起吃下午茶，為要決定去哪兒吃，他們進行了既愉快又熱烈的討論，之後同行出發，這一幕意表著一種新關係正在建立。

警察父親與犯事少年的父親成為鮮明對比，雖然二人都是深愛自己的兒子。在劇集的尾段，犯事孩子的父親再沒有辦法與孩子見面，這位父親認為自己遺漏或做錯了很多事，甚覺難過，他進入兒子的房間流淚哭泣，在床邊親吻兒子的玩偶，幫玩偶蓋被，流露懷念和愧疚。

孩子與父母均需要教育

父母的培育方法與期望，對子女產生深遠、甚至是不能逆轉的影響。犯事少年從沒有懷疑父母的愛護。父親曾經期望兒子是一個有「陽剛特質」（masculine）的男孩，但兒子偏偏是一個文靜、喜愛繪畫的人。雖然兒子嘗試過一些體育活動，結果換來的是獻醜、失敗的經驗，父親尷尬，兒子見到父親反應，亦感到極其難受。「陽剛特質」是甚麼？誰人可判斷？家長不斷將自己的「理想」加諸於自己的孩子。家長認為甚麼是最重要，就將這種價值觀輸送給兒女。培育中，子女的個人特質和興趣，不重要嗎？現實世界中，故事的少年主角，年紀小小卻演技超凡，前途無可限量，這豈不是良好培育的一次示範嗎？世界愈來愈複雜，孩子需要教育，父母也無可避免要積極裝備！

（部份分題經編者修訂）