美國德州教育委員會於去年十一月底，投票通過新的非強制性公立學校課程教材，在當地引起爭議。猶太社群及其他宗教和教育團體反對，認為內容不僅不符多元文化教育的理念，更可能對學生的宗教觀和價值觀產生負面影響。有猶太學者更批評，教材內容反映撰寫的人對聖經不甚了解。
該套名為「藍鈴學習」（Bluebonnet Learning，藍鈴為德州州花）的課程包含大量基督教神學內容，包括基督復活、寶血，以及將耶穌稱為「彌賽亞」（Messiah，用大寫M以突顯其地位）。課程在委員會以八票比七票通過，成為該州的選修教材，採用的學校將可獲每名學生六十美元的資助。
休斯頓大學猶太研究副教授凱倫（Caryn Tamber-Rosenau）指，教材在幼稚園程度教導學生所羅門王在耶路撒冷建造聖殿，是因為「希望他的子民有地方聚集、祈禱、唱詩獻給神」，但希伯來聖經記載中這些事大都並非在聖殿或會幕中進行，反而記載了很多有關動物獻祭之事。她認為撰寫課程的人忽略了聖經的實際記載，「巧合地」將今日新教徒在教會所做之事嫁接到聖經中的古以色列。
凱倫又指課程將所羅門、以斯帖等視為歷史人物，及有關記載當成歷史事件處理的做法有問題，「對猶太教和基督教的宗教信徒來說，他（所羅門）是一位重要人物，但是不能把他當作歷史人物來看待」。此外，課程將以斯帖的行動描繪成為猶太人爭取信仰自由，並與美國人爭取宗教自由的歷史相提並論。
她表示，自己「相信學習聖經的內容不僅對理解宗教，以及世界歷史、政治、藝術和文學都很重要」，但「藍鈴學習」如果是把「理解聖經──而不是灌輸基督新教的聖經觀念──作為課程的主要目標，為甚麼當中有這麼多聖經文盲的痕跡？」
德州猶太社群和相關組織亦對課程表達了強烈不滿，並提交了多達卅七項修改建議，並指教材存有反猶主義色彩的內容。亦有其他教師組織、跨信仰團體及部份基督教人士對課程表達擔憂，認為課程可能違反政教分離的原則，削弱教育的中立性。有共和黨教育委員會成員也質疑課程深入探討神學，並不適合年幼學生。「藍鈴學習」的支持者則表示，教材的基督教內容僅佔一小部分，堅稱課程旨在提升學生的文化素養。
當地的猶太領袖麗莎（Lisa Epstein）指，教材要求學生想像自己是一名十字軍成員，描述「十字軍的旅程」。她批評有關做法淡化了十字軍東征期間，對猶太人及其他少數民族的屠殺和暴行，不僅忽視歷史真相，更可能令學生產生錯誤認知。
她又提及教材初版中有關普珥節的內容，用哈曼抽籤決定屠殺日期的情節來教導機率概念，帶有「隱晦的反猶主義」。有猶太家長表示震驚，曾在聽證會上反問，「我們想小學生當自己是希特拉嗎？」
批評者擔心部分學校在財政壓力下會採用該選修教材。有猶太領袖強調，儘管課程並非強制，但其強烈的基督教觀點可能對其他信仰的學生造成長遠影響，認為公立學校應提供多元文化和信仰的教育，而非偏向某一宗教，從而營造包容和平等的學習環境。
有教育評論家指，「藍鈴學習」課程的爭議反映了全美宗教與教育分界線日益模糊的趨勢，將對學生和教育體系產生深遠影響。
（綜合報道）
