《時代論壇》問我有甚麼想說的。
我打算說……
正生書院已完成了她的使命。生有時,死有時,栽種的有時,拔出所栽種的也有時,一切都在上主的時間裡。
有神學反思的能力很重要。愛主愛人,愛得好不好?怎樣愛?尤其是教導一班心靈破碎有成癮問題的學員,一起生活,才見真章。而一同工作的同工,一起當更、一起作息生活,彼此相見的日子比親人還多。一定有愛有包容,滿滿的感恩;也有忍耐、受氣、妥協、權柄次序之間的磨合……同工之間未必有交流、一起反思的機會。現在書院要結束了,可以停下來喘口氣,回顧與反思。這篇文章只是初步階段,要寫一本書,厚厚的。
家長制下的山竹風暴
某天清晨姊妹靈修,每個人靜靜地讀經做功課。有些已很悶,心神游走。我有可填顏色的靈修圖畫,很療癒的。姊妹來報告今早所得的金句,便可以填顏色了。聽到歡呼聲。但是有同工說:「不可以填顏色,只可以讀聖經。林生說的。」我說靈修可以有很多方法的。她堅持。姊妹乖乖收起畫筆。拉我到同工房說不好意思了,這是指令,要執行。我回答:「正生乾脆結束好了。」
家長制有好處,林生主持大局,事無大小,他說了算,省掉很多行政程序和時間;對個別學生的處罰、伙食的安排、學生找回失散的父親可申請通信、對失德員工的警告和辭退……有他領導,樂得省下心力,專注做重要的事,就是和學生建立關係,得他們信任,聆聽他們,看到他們的痛苦和破碎,尊重他們的步幅,帶引他們在耶穌的愛內得到療癒。林生甚欣賞我的教學;遇有艱難的個案,我匯報了,他總會很快回應,指出我的錯誤和不足、保護我、指導我,我很感激他。我在會務上的意見不多,有,也會向他提出。例如超強颱風山竹襲港前,我建議把為數不多的師生疏散至長洲宿舍,不過他沒聽。我也就留在下徑的組合屋中,憂鬱地看著窗外大樹倒下。如果大石滾下來壓碎房子,那死就死罷。之後又沒事了。
神多年來多次幫助正生會,要人有人、要財有財,有危機也一一化解。會不會養成了僥倖的心態——神會幫忙,神會拯救,像每次颱風過後,縱使下徑一片狼藉,但大家又平安無事?
毁掉一個會,也不要毁掉靈魂
人在高位多年,心靈會不會變質?在社會中受到很多讚賞,會否帶來蒙蔽和傷害?中國歷史不斷重複,每個朝代滅亡的原因大同小異:遠賢臣、好大喜功、不納諫……得民心者得天下。好同事陸續離職,有些帶著很深的傷痕離開。這些年,少有舊同事回來探望正生。一個個都在正生流了很多汗水和淚水的。我在《正生修煉館》首頁,寫下了所有同工和實習同工的名字,獻給不曾見過面的他們,感謝他們的承傳。現在村內的十三位學生中,能夠承傳的只剩純熙一個中五正氣男生,他天天帶領一個學習能力很有限的師弟,心已很累了。但如果正生能繼續下去,他仍會堅持,守到承諾,完成中六才走。同事都很喜歡他。
中四的嘉靖見到有同事兇悍地對付崔校監,覺得正生的管治有問題。她有疑惑,我便解惑,教她問問題。她明白是非:「我在正生學到很多:孝心、箭術、誠實、堅持、信仰……如果林生、陳校長有錯,我仍會學好。人是會有錯的。」正生格言:「好的學,不好的不要學;好的教,不好的不要教。」
Moses傳道說:「上樑不正下樑歪。」有男生說:「上樑不正下樑正。」可能嗎?認果子不認人。好樹結過好果子,如果根部腐爛了,結了壞果子,就應修剪、挽回。我建議正生書院改革。林生任命理解、領導能力不佳、但聽他話的人接任行政總裁,我也馴服忍耐,建議改革,提升董事會透明度、制定行政總裁考績和任期。如今不用了,乾脆結束,也是時候了。
學生有錯,明知錯也不想認錯,給他愛、給他多些時間。認了,自我變小了,又成長了一點。大人呢?
神愛惜我們每一個,會藉祂的方法管教心愛的兒女。寧願浪費掉一座大樓、毀掉一個會,也別喪失寶貴的靈魂。
有愛就有出路
下徑即將人去樓空,花了近一億元建成的新大樓,我們一天也沒住過。問陳校長,他說:「未弄到牌照。」三年了,課室長霉。正生會跟建築公司的債務糾紛,我不甚了解。有捐獻者十分憤怒,怎麼捐款起了校舍,學生生活沒有改善?我問完陳校長,得到一句兩句答覆,又沒有再追問下去了。和學生繼續在舊女生宿舍捱悶熱蚊咬、下雨時飯廳滴水,組合屋睡房的假平天花亂墜,我們也安然面對。你幫我點蚊香,我幫你噴蚊怕水。有愛就有出路。
警方在一月十八日公佈正生會挪移捐款,其實是有轉機的。崔康常校監來幫忙,發現正生會的行政混亂,希望能將一切撥回正軌,依照法規行事。陳校長說:「讓你來幫忙,不是接管。」於是有分裂。其實只是定期開董事會、重新啟動校董會、劃分行政總裁及校長的職務。
罪人形成的架構也是罪的架構。父權像是電影Matrix中的母體,是控制,是無處不在的。思想是囚牢。奴性人人都有。愈追求真理,愈是覺省、愈自由,但過程必然會痛。有父權的架構中,擁有權力、威名顯赫,也是一種籠牢。誰能放手?愈放下,愈自在。這要自己親自經歷。
我彷彿看到一個不開心的小男生鬧脾氣,固執地一定要按他的想法做事。而上主一直愛他,幫助他長大。愛他,原諒他,別罵他了,接受他,為他祈禱。
但願這次事件,能幫助人思考。感恩我能和學生一起看Matrix,一起看《甄嬛傳》,一邊看一邊點評。也教他們打橋牌,提升思考力。感謝同事的愛和包容,盡情享受過偌大的教學空間,順心地生活和工作。這需要再寫一本厚厚的書記錄美好的時光、段段有深度的關係。我感受到上主很喜歡我,喜歡我的教學。
對上主的信心增加。一切都在上主時候裡。
(標題及分題為編者所擬)
作者為正生書院前老師,著有《正生初體驗》、《正生修煉館》。
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