世局愈紛擾，社會愈見彎曲悖謬，人心底裡的信仰叩問，只會愈見殷切；由教會到社會，對於從信仰資源汲取經驗與教訓、尋求智慧與亮光，需要只會有增無減。回望本地神學教育今天的處境，一方面，面對移民潮以及愈見嚴苛的社會處境，攻讀全時間神學專業學位的人數持續下跌，局面嚴峻（見一八八二期頭版專題）；然而另一方面，報讀兼讀課程的收生規模，卻未見大幅縮減。據了解，有個別院校即使全時間神學生的入學數字低無可低，但兼讀課程的報讀數量，仍然足以支撐學院營運。
這些兼讀生本身都有正職，現階段未必有長期委身事奉的領受，卻會因應生命的需要，願意額外付出時間與精力，尋求屬靈資源；有些甚至會按自己的需要，同時報讀不同院校的課程，自行取長補短。雖然今期頭版專題裡的訪問數量，無法足以涵蓋現時本地眾多神學院兼讀生的種種處境、需要和心聲；然而這些分享所展現出來的，既是不同世代本地信徒的生命故事，在時代挑戰裡積極尋求信仰出路；也是信仰群體作為民間社會一員的社群寫照，在艱困時勢之下，為有心人提供傳統智慧與心靈資源，好一同探求未來。
昔日因應歷史緣故，基督新教不同宗派及傳統的神學教育匯聚於這小城，神學院校林立。隨著年月變遷，不同院校除了服侍自身宗派社群，也摸索出各自不同的專長與氣質。這院校林立的多元局面，今天成為了教會（以至社會）一份豐盛的思考及靈性資源，好面對種種挑戰。然而，在移民大潮和政經壓力底下，未來本地不同宗派會面臨甚麼嚴峻考驗？信徒人數、堂會數量以至神學院老師人數，是否仍然足以支撐各院校全時間本科教學的運作？在未來的歲月，不同神學校院所肩負的傳統及使命承傳，會否有所轉型，變得更為機動靈活，滲透到不同宗派群體（以至離堂會社群）的信徒教牧之間？而不同院校面對各自的困難，在規劃未來時能否更多考慮如何互補，彼此守望？今天要回答這些問題，言之尚早。但可以肯定的，是那份多元互動的屬靈資源，那股容讓信徒教牧自由尋索的求學氛圍與活力，那個不同傳統得以各自秉持，同時互相守望尊重的團契空間，實在值得大家盡力珍惜和維護，成為暗夜前行的社會資源。
今天香港的局面，是這一代人從未親身遇過的──對神學生如是，對神學院老師亦如是。老師期望能讓神學生在困難裡覓得信仰資源，繼續前路，服事上主；神學生亦期望能在不同課程之間，取得應對未來種種亂象與紛擾之所需，榮歸上帝。不同世代與成長階段的學生，在他們今天神學路上的需要，其實不盡相同──或需貼身引導和陶造，或需提供探索空間自行摸索。種種需要，有時也實在不盡是對應得好。不過在未來的日子，若他們得蒙上主所使用，今天那份師生大家在這小城一同求索、互相激勵的社群記憶，肯定會是一個重要的起步點，也準會是一份難困裡的鼓勵，永存心間。
