多年前读神学期间，我常与同学开玩笑说，不如神学毕业后一起去考一次伦理与宗教科。我很想看看我们能取得什么样的成绩。这个想法一直搁置，到最近，由于教会自修室的事工，我经常接触DSE学生，好想理解这年代考试的情况，于是我决定今年也去「玩」一次。
报名之后，我第一个感受是无助，我从哪里可以找到相关的笔记呢？没想到自修室里竟然很少有人选修这个科目。我上网寻找，下载了很多笔记，但真的很难理解其中的内容，试过上YouTube找精读，也许是我的理解力太差，我也未能捉到答题框架。于是，我想到在Carousell上购买十年的历届试卷，看完之后，我仍然没有信心能够取得理想的成绩，连及格都未必能够做到。自修室的学生却提醒我，报名后，第一件事不是温书，而是要训练自己写字的手速，毕竟我已经很久没有写字了。
伦理与宗教科分为两个部份。伦理部份需要严谨的思维模式，但我意识到它与基督教伦理有所不同。因此，除了阅读十年的历届试卷，我只背诵了一些解释，看了一些事例。另一方面，说实话，我完全没有温习宗教部份，我只是看了一下十年历届试卷的答案，并带着一本《现代中文译本修订版》圣经、教会周年纪念笔、小丸子卡通涂改带进入考场。
在考场里，总觉得年轻人用奇异的眼光望着我，他们感觉有些奇怪，为何一个师奶会在考场出现？交卷时，我四围望，我见到别人的答题簿写满字，我每条只有半页纸，的确有压力。考完后，我的第一个感受是，我到底写了些什么？我写的答案，基本上我自己也不确定是否准确，什至在伦理部份，因我死背失败，我觉得自己逻辑上有些勉强。而在宗教部份，我觉得相对轻松一些，但问题在于，只要我的答案不是标准答案，即使是合理的答案，我也不会得满分。
有宗教科的老师知道我去尝试考一次，认为我很可能不会及格，因即使我有知识，但我没有学习过伦理与宗教科的答题技巧。另有其他学校老师认为，我可能会得到3分，但不会再高分了，因为在宗教部份，我应该不会答错太多，扣分的情况也不会太严重。
直到放榜当天，我与几位自修的年轻人一起在自修室查看成绩，那一刻我也感到很紧张。倒数后，结果我竟然得到了3分，与学生们一起大叫。对我这样的情况来说，这已经是一个不错的成绩了。大家欢呼过后，我在思考，为什么我会如此兴奋？这个成绩到底对我有什么影响？我兴奋的意义是什么？原来，我付出的努力并不算多，但我还是希望能够有所回报。毕竟，我也花了一些时间和金钱来温习历届试卷，但与同学们投入更多时间和精力相比，究竟他们是否真正获得了应有的回报？
学生们鼓励我，既然决定要「玩」，就要认真对待。因此，我决定再花三百八十元购买试卷来看看每条答题评分。几天前，我终于收到评分，仔细阅读了自己每一题的得分情况，并将试卷交给几位真正教宗教科的老师。他们的结论是：「DSE不是考你的知识，而是考你的答题技巧。」我只希望透过这经验陪伴年轻人，亲身体会年轻人的无奈、压力、试场紧张的气氛，落场聆听周边考试同学的心声。我也不是要证明考试制度有什么问题，可能只是我太废，或许有其他传道人下年应考会取得5**。
透过这经验，我在思考，在今日的香港，特别对于未信主的同学来说，宗教科究竟是一个什么样的科目？意义何在？我深信，宗教科，与宗教教育是两个不同的层次，宗教教育并不止于书本上的知识，又或考试中的标准答案，更不只是生命教育。假如基督教办学团体在宗教科未能做到宗教教育应有的目标时，堂会在宗教教育的角色又应如何？我深信，今天仍有很多基督徒老师为到学生福音而努力工作，在未有答案之前，惟有不放弃，才会见到出路。
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