【时代论坛讯】最近有传新高中通识科课程将面临重大改革，原因是北京研判香港年轻人变得「激进」，正由此学科而起。传言一出，立即引来教育界哗然。香港通识教育教师联会主席关展祺老师五月三日接受D100 PBS台《恩典时刻．时代论坛》访问时表示，希望能有机会与局方直接反映业界的声音，否则改革可能会影响通识科原本的效能，令这学科陷入一个不健康的发展生态。
关展祺表示，这消息令教育界感到十分惊讶，也有不良好的感觉，虽然局方至今未有表明其确实取态，但在探讨改革的方向中，似乎认为现实教学需要及发展过程未能配合。
他认同通识科至今开展近十年，必然有其改善空间，例如须否简化单元的探究题目或合并等，但今次传媒报道的改革方向，都不是通识科老师期望见到的景象，例如报道指局方会以「合格」与「不合格」来取代目前的一级至五＊＊级作评核等级，但其实这项探讨已在一七年十一及十二月期间讨论，并认为没必要作此改革，决定沿用目前的评核方式。
他指出如通识科的评核方式改为「合格」与「不合格」，老师对学生的期望便会有所取舍，在其他学科需要面对公开考试的压力及要求下，对通识科付出的心力或投放的时间便会有所不同，而学生对这科的成绩要求也只求合格便是了，这会大大影响通识科原本的效能，令这学科陷入一个不健康的发展生态。
有指通识科牵涉太多政治议题，从而教懂学生的政治思维，关展祺认为两者未必有必然关系，因为在现今资讯发达的年代，社会政治议题已不只限于在课堂作讨论，当学生离开学校后，是有很多自主空间或社交网络等因素影响他们去理解社会及政治的发展；反而通识科担当的角色，正是教导学生如何持平地去看待城中热话，及以客观的态度去分析事件的利与弊，并探讨事件与自身的关系，某程度上是协助学生从坊间不同形式的讨论中作出基本的辨别真伪能力，作明辨是非的培育工作。当学生能多方面地看这世界，也正是开办通识科的原意。
他指出这么多年来，通识科老师在预备相关教学时是下了很多功夫，但政府一直未有在这学科上的专业发展及舆论和讨论上作正面及肯定的取态，令通识科老师的努力未得到政府的公开支持及认同。
关展祺希望香港通识教育教师联会能有机会与局方直接面谈，让业界的声音能真正地反映出来，并一起商讨如何对目前的情况作出平衡。如通识科能继续成为必修科，他希望在未来十年的发展，坊间能以专业角度去判断这学科，并让老师有专业自主空间去达到这科目的宗旨，教导出更好的学生。
