【時代論壇訊】香港中文大學崇基學院神學院教牧事工部於今年一月至三月開展「聖經教導．教會教育」研究項目，研究香港教會的主日學及基督教教育，由教牧事工部研究主任藍志揚博士於該院第十二屆週年牧養研討會「聖經教導．下一里路」中發佈研究數據。研究發現香港接近七成受訪教牧人員及導師認為香港教會教導主日學的人手嚴重不足，反映目前教會推動主日學及基督教教育的困難之處。大會亦邀請到香港浸信會神學院基督教教育助理教授佘枝鳳博士及道聲出版社社長梁美英牧師對相關研究作回應。
藍志揚在研討會第一天發佈「聖經教導．教會教育」研究項目收集之數據及分析。該調查於今年一月至三月進行，成功訪問了五百廿五位本地華人基督徒，當中包括信徒領袖、主日學導師或組長及教牧同工，共收集一百廿四份實體問卷及四百○一個電話訪問問卷。該問題調查環繞教會主日學及相關的基督教教育，問題包括「導師或組長具有的承擔感」、「課程具有不同的學習形式」、「學員具有投入感」等，讓答題者以提供的五個選項作為回答答案（最低一分至最高五分）。藍志揚認為研究教會提供的主日學課程將有助教會更清晰自身於提供基督教教育的時候的優劣之處，與教會的過去、現在及未來有非常密切的關係。
場地完善 人手不足
從問卷數據得知，相當多受訪者同意教會能在聖經教導的過程中提供完善的學習場地（回答同意約50%及非常同意約16%），亦有相當受訪者認同教會教導聖經的導師和組長具承擔感（回答同意約51%、非常同意約15%）。最多人不同意的則是教會主日學課程的導師或組長的人手充足（回答不同意約47%，非常不同意約20%），藍志揚特別提到這是整個調查中，得到最少正面回應的問卷問題，可見目前香港相當的教會於教導主日學的過程中，面對最嚴峻的問題是老師人手不足的問題。另外，「教會在推動聖經教導的時候，課程具有不同的學習形式」亦是整個問卷調查中，相對較多受訪者回答不同意的問題（回答不同意約35%、非常不同意7%，另有31%回應一般／一半半）。
不應過於依賴單向教育方式
香港浸信會神學院基督教教育助理教授佘枝鳳博士在回應環節，借用了兩個當代美國學者分析美國教會盛衰的模型來與參與者一同思考香港的基督教教育。她認為目前的香港教會對於基督教教育及相關問題的認知不足，而且研究亦不足，因此「聖經教導．教會教育」研究項目是一個很好的開端，應持之以恆，以獲得更多數據用於分析及研究將來基督教教育的可能性。佘枝鳳亦認為教會不應該再過於依賴傳統學校的單向教育方式來推動主日學及其他基督教教育，在面對現今社會的多元文化，應要更多的了解，而非走向極端及不接受。她寄語教會應重尋教導的功能，建立及維持切合時代需要的教導體制，以面對不同的挑戰。
佘枝鳳
梁美英
在問答環節，有參加者問及應如何看待教會將主日學或聖經教育「外判」的情況。藍志揚認為部份教會看似沒有因應教會實際的情況便將主日學及聖經教育外判，例如有會眾只有一百人的教會，其兒童牧區正在牧養五十名兒童的情況。那些「外判」的主日學課程看似可以在形式上為教會帶來增長，但是否真的能達到原來目的是值得商榷的。梁美英說教會的確可以視情況將主日學「外判」，但不能在外判之後，就從此不再關注會眾的靈性狀況，要透過與會眾建立關係，並配合和了解他們目前的靈性需要而提供更多的幫助及指導。佘枝鳳回應時則提到神學院、宗派和堂會是在基督教教育中關係密切的三角，負責不同層次的教育功能。信徒在知性上有更多了解後，仍然需要宗派或堂會轉化，因此堂會將主日學課程「外判」或是更多會眾到神學院吸收神學知識並不是終點，仍然需要回到堂會，透過宗派或堂會將那些知識詮釋成與會眾有更密切關係的實踐。
藍志揚除了分析研究數據外，亦與參與者一同展望將來的主日學課程的可能，他建議教牧人員在推動主日學課程時可以考慮「翻轉學習」的可能。他指出翻轉學習有別於傳統於課堂上老師對同學的知識教授方式，教育者可以嘗試讓學生在課室以外的地方先透過影片、簡報、網頁資料等不同載體學習相關的知識，在其後課堂之中由老師主導小組活動，透過分享、交流、報告等不同形式深化及鞏固學生的新知識，他認為目前香港數個受歡迎的主日學及查經課程均有翻轉教學的影子。最後，他在總結時提到教會應該因應不同年齡層會眾的需要，而以更多不同方式推動主日學教導。
是次研究項目發表環節約有七十人出席。除了發佈研究項目的結果及分析，崇基學院神學院亦在舉辦了一系列與推動主日學相關的工作坊，分別邀請到亞洲實踐神學學會創會成員紀治興博士、路德會家庭輔導中心總幹事唐思偉博士、香港浸信會神學院信徒神學教育部兼任講師陳芝瑛女士、香港浸信會傳道黃厚基博士及香港創意行動協會創辦人葉文謙先生為工作坊的嘉賓講者。牧養研討會已在一連兩日（十月廿三及廿四日）於五旬節聖潔會永光堂舉行。
